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　　12月21日，中國科學院昆明植物研究所昆明植物園科普團隊為中國科學院西雙版納熱帶植物園部分在昆職工及其子女定制的親子活動——“植物鎧甲”如期開展并獲圓滿成功。本次活動以植物的形態(tài)特征與環(huán)境間的適應關(guān)系為主題，設(shè)計了生態(tài)游戲、“扶荔宮”主溫室探秘、植物手工制作、參觀種子博物館等多個環(huán)節(jié)，共有13名小孩和19位家長參與到活動中。 

　　通過科學觀察、發(fā)散思維、自主探索、分享討論，激發(fā)了孩子走進自然、探索自然的興趣，不僅讓大家認識到了自然界中植物不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是為了在特定環(huán)境中生存繁衍，同時提升了孩子的觀察能力和創(chuàng)造力，增進親子間的溝通交流與團結(jié)協(xié)作。 

　　熱身游戲“肢體打招呼”讓大家的身體動起來，調(diào)動感官、熟悉周圍環(huán)境、拉近大朋友和小朋友們間的距離，大家都玩得不亦樂乎，笑語連連。 

熱身游戲“肢體打招呼” 

　　在接下來的“猜猜我是誰”的生態(tài)游戲中，大家分別扮演了生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分、生產(chǎn)者、消費者、分解者，通過游戲熟悉生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，引出生物與生存環(huán)境息息相關(guān)的論點。 

生態(tài)游戲“猜猜我是誰”

　　在所有人收到一個“神秘植物”的求助信后，大家一起來到“扶荔宮”主溫室?guī)椭衩刂参镎业胶线m的“住所”，并為它匹配上在這里生存所需的“裝備”。家長與小朋友一起觀察、思考，為了使“神秘植物”更好地在干旱環(huán)境中生存下去，絞盡腦汁為它準備了防御動物的刺、有毒的乳汁、儲水的膨大莖干、防止水分散失的絨毛等“裝備”；為了讓“神秘植物”更好地在熱帶雨林中茁壯成長，精心為它配上了大葉子、氣生根、支柱根、滴水葉尖等“裝備”。小朋友和家長們一起用畫畫的方式分享了在溫室的發(fā)現(xiàn)，分享會一直持續(xù)了二十多分鐘，小朋友紛紛提出自己的問題，如植物在沙漠里一直沒有水怎么辦呢？空氣鳳梨是怎么吸收水分和營養(yǎng)的？大家都積極闡述自己的觀點、相互聆聽，現(xiàn)場討論氣氛熱烈。 

扶荔宮探秘

　　下午的活動是動手制作植物手工“彩色葉化石”，在手工老師帶領(lǐng)下順利開展。自然界中植物的葉子千姿百態(tài)，葉片的形狀、顏色、大小、生理特點都與植物生存的環(huán)境息息相關(guān)。大家一起認識不同的植物葉片，用葉子設(shè)計、創(chuàng)作了自己的專屬作品，整個過程需要細心、專心、耐心，每個人都非常投入，作品完成后大家都踴躍分享自己的創(chuàng)作理念。 

彩色葉化石制作

　　最后，大家來到展示有上百種野生植物種子的種子博物館，在種子庫譚治剛老師專業(yè)解說下，認識了形態(tài)各異的種子，了解種子的傳播“智慧”。擁有46億年歷史的地球，不斷孕育著生命，在這里，有繁盛也有衰亡，能跨越千百萬年甚至上億年生存下來的植物絕非等閑之輩，它們的種子聰明地借助風、水、動物等外力使自己得以繁衍。 

參觀種質(zhì)庫

　　據(jù)悉，本次活動是西雙版納熱帶植物園特意邀約的課程，旨在讓其單位的在昆職工及子女也能參與類型豐富的科普活動。昆明植物園科普團隊對兄弟單位的申請非常重視，最大化為昆明分院所屬各研究院所青年科學家子女服務，為中國科學院“3H”（Housing/Home/Health）工程的創(chuàng)新人才隊伍建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展提供保障，同時也讓社會大眾接受科學教育，共享科學研究資源和成果，提升科學素養(yǎng)的重要途徑?；顒訉⑸鷳B(tài)游戲、自主探索任務卡、手工制作、參觀講解等方式有機組合，有目標、有方向地引導孩子與家長在游戲中得到啟發(fā)、在自主探索中學習知識、在與同伴的協(xié)作中提升技能，培養(yǎng)了孩子的觀察能力、溝通能力、表達能力和創(chuàng)造力，同時增進了親子感情，活動得到了參與者的一致好評。 

　　《查拉圖斯特拉如是說》里有：“一切詩人都相信，誰靜臥草地或幽谷，側(cè)耳靜聽，必能領(lǐng)略天地萬物的奧秘。”觀察是創(chuàng)造力、想象力的源泉，讓我們一起親近自然、走進科學，去發(fā)現(xiàn)、追尋、探索自然界的奧秘。 

活動合影