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　　黨的二十大報(bào)告指出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”、“必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力”。黨的二十大報(bào)告把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”，深刻體現(xiàn)對(duì)未來(lái)世界發(fā)展大勢(shì)的洞察與把握，深刻回答事關(guān)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵問(wèn)題，為新時(shí)代我國(guó)教育發(fā)展、科技進(jìn)步、人才培養(yǎng)提供了根本遵循。 

　　11月14日，中國(guó)科學(xué)院昆明植物研究所資源室第二黨支部李亭諭和郭昌安在黨支部書(shū)記李巧宏的帶領(lǐng)下，前往昆明市盤(pán)龍區(qū)雙龍中心學(xué)校開(kāi)展科普進(jìn)校園活動(dòng)。此次活動(dòng)的目的旨在提高學(xué)生保護(hù)自然的意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的習(xí)慣以及對(duì)科學(xué)的興趣，播種未來(lái)創(chuàng)新的種子。李亭諭和郭昌安分別講述《探秘生物多樣性》以及《青藏高原上的野菜野果》兩個(gè)科普?qǐng)?bào)告，結(jié)合趣味互動(dòng)的形式，為盤(pán)龍區(qū)雙龍中心學(xué)校60余名二年級(jí)和六年級(jí)的同學(xué)們呈現(xiàn)了兩場(chǎng)別開(kāi)生面的植物科普知識(shí)講座。 

　　李亭諭從生物多樣性的內(nèi)涵、生物多樣性保護(hù)、植物基礎(chǔ)分類(lèi)、兜蘭的傳粉機(jī)制、品種選育、遷地保護(hù)等方面展開(kāi)了自己的科普?qǐng)?bào)告，與同學(xué)們分享如何保護(hù)生物多樣性。在作報(bào)告的過(guò)程中，同學(xué)們聚精會(huì)神聽(tīng)講并認(rèn)真做筆記，積極參與互動(dòng)。李亭諭以兜蘭作為案例，呼吁同學(xué)們愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)生物多樣性和環(huán)境，樹(shù)立人與自然和諧相處的文明意識(shí)，激發(fā)了同學(xué)們探索自然的興趣。 

　　郭昌安向同學(xué)們介紹了青藏高原上的可食用植物，從民族植物學(xué)的概念、青藏高原的形成、野生可食用植物的概念、傳統(tǒng)知識(shí)的保護(hù)展開(kāi)了自己的報(bào)告。通過(guò)案例列舉，激發(fā)了同學(xué)們樸素的植物分類(lèi)概念、環(huán)境保護(hù)概念，以及讓他們意識(shí)到傳統(tǒng)知識(shí)的重要性。整場(chǎng)報(bào)告，同學(xué)們積極互動(dòng)，氣氛活躍，都表現(xiàn)出了對(duì)青藏高原上的野菜野果極其濃厚地興趣，并善于和自己生活中的所見(jiàn)所聞結(jié)合起來(lái)思考，樹(shù)立了人與自然和諧互動(dòng)的保護(hù)意識(shí)。 

　　為深入貫徹黨的二十大精神，資源室第二黨支部主動(dòng)深入鄉(xiāng)村校園開(kāi)展科普活動(dòng)，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升自身科技素養(yǎng)，為我國(guó)的科教事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。此次活動(dòng)得到了雙龍中心學(xué)校師生的一致好評(píng)，學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，此次科普進(jìn)校園活動(dòng)不僅給同學(xué)們帶來(lái)了科學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為學(xué)?？茖W(xué)教育注入了新思想、新思路，希望今后能與支部進(jìn)行長(zhǎng)期合作。